Läraren kunde inte mitt namn

Den lärare likt jag besitter valt för att porträttera undervisade i kemi på gymnasiet i slutet av talet. Gymnasieskolan nedsänkt i Stockholms innerstad samt samlade högpresterande elever, nästan uteslutande ifrån socialgrupp 1 och 2, från läka Storstockholmsområdet. Skolan var enstaka av dem högst rankade betygsmässigt inom Sverige vid den tiden.

Vår lärare plats populär till att denne förklarade saker bra samt vi lärde oss många. Han ägde gott minne, och imponerade på oss genom för att ha lärt sig allas namn redan innan inledande lektionen. detta gav oss förtroende till honom. denne brydde sig om för att vi lärde oss något och såg till för att ha enstaka bra samt professionell relation till oss.

Han höll sig mest mot katederundervisning samt förmedlingspedagogik. (Gunnarsson, , s. 27) han förmedlade resultat, snarare än kunskap. (Gunnarsson , s. 39) angående kunskap definieras som detta vi besitter goda skäl att hålla för sant (Gunnarsson, , s. 50), så fanns vårt goda skäl för att han plats vår pedagog och kunde mer än vi. från vilket ställe kunskapen kom var inget som blev tagna upp. detta var ett a-ha-upplevelse vid universitetet då jag insåg att dem värden såsom stod inom uppslagsverken fanns något liksom andra människor före mig hade funnit genom noggranna experiment.

In

Att barn inte lär sig läsa är en tragedi

Lärare: Nu måste det till verklig förändring i skolan

Detta är en debattartikel. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram i texten, inte Aftonbladet.

Publicerad

DEBATT. Äntligen har Sverige vaknat och det larmas högt om det faktum att nästan var fjärde elev lämnar grundskolan som funktionell analfabet, och att andelen skickliga läsare samtidigt minskar.

Vi är många som har ropat länge och som nu hoppas på verklig förändring - alltså på något mer än politikers tomma ord.

Det är lätt att raljera över den svenska skolans förfall, men nu är det viktigt att vi lyfter blicken och ser vilka effekter det får i vårt samhälle.

Det här är förstås en tragedi för de ungdomar som lämnar skolan utan att riktigt kunna läsa, och än mer tragiskt är det att dessa ungdomar ofta inte själva är medvetna om att de inte riktigt är läskunniga eftersom de tror att det kallas att läsa om man far med blicken över text och sedan inte minns något av vad man har läst.

Vi vet att det redan nu skapas ett a-lag och ett b-lag och att de människor som inte kan läsa på en förväntad nivå får sämre möjligheter i livet och hamnar of

Lärare fick sparken – vägrade kalla elev för ”hen”

En lärare på Solvikskolan i Järna har blivit uppsagd på grund av att hon vägrade kalla en elev för ”hen”. Enligt läraren var det föräldrarna som krävde att läraren använde ”hen” som pronomen om deras barn.

Solviksskolan, som är en waldorfskola, hävdar att det är diskriminering att kalla ett barn för han eller hon, om föräldrarna kräver att barnet kallas &#;hen&#;.

– Det var en förälder som drev på ganska hårt. Jag förklarade för styrelsen att jag kunde kompromissa och säga barnets namn i stället för ett pronomen, men eftersom föräldern inte gick med på det så gick inte heller styrelsen med på det, säger läraren till Världen Idag.

Skolan ska ha motiverat uppsägningen med att läraren ska ha brutit mot lagen, med hänvisning till Diskrimineringsombudsmannens hemsida där ”En lärare använder ett oönskat pronomen i relation till en elev” anges som ett exempel på diskriminering.

&#; I ett fall där en lärare vägrar att använda det pronomen som eleven själv föredrar är det inte ett alternativ att i stället enbart använda sig av elevens namn, då detta också skulle utgöra en form av särbehandling jämfört med hur andra elever beh